唱粵語(yǔ)童謠、聽(tīng)粵語(yǔ)歌曲、用粵語(yǔ)朗誦古詩(shī)和國(guó)學(xué)經(jīng)典……一股“粵語(yǔ)風(fēng)”正在中山的中小學(xué)校園里悄然興起。2025年5月30日，由市老干部大學(xué)牽頭發(fā)起的“粵享（響）行動(dòng)”正式啟動(dòng)。截至目前，全市已有48所小學(xué)（含幼兒園）加入該行動(dòng)，成為系統(tǒng)推廣粵語(yǔ)、傳承嶺南文化的實(shí)踐基地。各校通過(guò)“無(wú)聲浸潤(rùn)”與“有聲實(shí)踐”相結(jié)合的方式，讓粵語(yǔ)在日常教學(xué)和生活中重新“活”起來(lái)，將嶺南文化的種子播撒在孩子心中。
近日，在楊仙逸小學(xué)的校園里，有的孩子們聽(tīng)著嶺南童謠《凼凼轉(zhuǎn)》玩游戲，有的孩子拍手歡唱粵語(yǔ)兒歌《何家公雞何家猜》，還有孩子用韻味十足的粵語(yǔ)齊誦《三字經(jīng)》。
據(jù)介紹，楊仙逸小學(xué)已將粵語(yǔ)全方位“融入課程、融入活動(dòng)、融入平臺(tái)”：低年級(jí)開(kāi)設(shè)粵語(yǔ)誦讀校本課程；學(xué)校合唱團(tuán)排練《聲聲慢》等粵語(yǔ)經(jīng)典曲目，課間也常播放經(jīng)典粵語(yǔ)歌曲。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“逸起講粵語(yǔ)”視頻號(hào)，積極推廣粵語(yǔ)。2026年，該校計(jì)劃組建一支由專(zhuān)家、教師、家長(zhǎng)共同參與的“粵語(yǔ)導(dǎo)師團(tuán)”，進(jìn)一步打造“逸起講粵語(yǔ)”品牌，推出“粵語(yǔ)文化周”，構(gòu)建“校家社”協(xié)同育人的良好生態(tài)，與兄弟學(xué)校形成聯(lián)盟，共同建設(shè)“粵語(yǔ)有聲數(shù)據(jù)庫(kù)”。
在竹秀園中心小學(xué)，粵語(yǔ)課程和主題活動(dòng)已成為校園文化的重要組成部分。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！?月23日，該校四（5）班的47名同學(xué)在語(yǔ)文老師陸翠珊的帶領(lǐng)下，用粵語(yǔ)大聲朗誦唐詩(shī)《馬詩(shī)二十三首·其五》。同學(xué)們身著紅色毛衣與外套，在抑揚(yáng)頓挫的粵語(yǔ)吟誦中，真切感受到嶺南文化的獨(dú)特韻味與粵語(yǔ)的語(yǔ)言魅力。課堂上，老師還講解了與“馬”相關(guān)的成語(yǔ)，并帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)唱粵語(yǔ)賀年歌曲《祝福你》。詩(shī)韻與歌聲交織，濃濃的年味與嶺南文化氣息在教室里緩緩流淌。
今年，該校計(jì)劃以“唱粵語(yǔ)歌”為核心，開(kāi)展童謠傳唱會(huì)、粵語(yǔ)情景劇創(chuàng)作、常態(tài)化粵語(yǔ)文化角等活動(dòng)，并將粵語(yǔ)元素融入美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科教學(xué)，形成跨學(xué)科融合的育人格局。
據(jù)了解，2017年至2025年間，中山市政協(xié)累計(jì)收到14件與粵語(yǔ)或方言傳承相關(guān)的提案。2025年立案的《關(guān)于“校家社”聯(lián)合推動(dòng)粵方言傳承，弘揚(yáng)嶺南文化的建議》，更是集中反映了社會(huì)各界對(duì)傳承粵語(yǔ)的迫切期望。如何在校園中推廣粵語(yǔ)、傳承嶺南文化，已成為社會(huì)各界的普遍共識(shí)。
編輯 林燕英? ?二審 王帆? 三審 吳森林
